举例子的作用和好处
1、举例子的作用和好处英语
(1)、例句2：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
(2)、(论证)必须要讲逻辑、讲理性，换言之，它是一种论点在先的(推理)。
(3)、就古书来看，先民假借用字时，并不仅仅是借一个字的字音和字形，并通过这个字在上下文的组合关系让读者“据音推词”。他们往往还考虑让假借用法在文字上专门化。例如，只借“之”字来记录指示代词，只借“亦”字来记录副词，只借“东”字来记录东方，只借“我”和“余”字来记录两个相应的第一人称代词，只借“女”和“汝”字来记录第二人称代词，而不用别的音同或音近的字来记录这些词。
(4)、这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。 分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。 打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 列数子 其作用是使说明准确无误，令读者信服。 作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。 作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。 下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 画图表 画图表可使说明内容直观形象。 摹状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
(5)、临近课堂尾声，我提出最后一个问题：“为了介绍太阳的三个特点，作者运用的哪些说明方法令你印象深刻？”许多同学都讲到了列数字，显然这些直观的数据给同学留下了更深刻的印象。
(6)、表音文字和非表音文字，是两种差别明显的文字系统。最根本的差别在于：表音文字具有一整套专职字母；非表音文字，也就是汉字这种表意文字，没有任何专职字母。表音文字使用的字母非常少，一个字母多代表一个音素或音节；汉字符号繁多，常用汉字有几千，除了音符，还有很多表意成分在里面。表音文字系统在创制时，一般能根据字母准确读出所记录的词的语音，而汉字不能达到这样的效果。这是因为汉字的音符主要是用来分词而不是用来记音，所以不求准确记音。表音文字所记录的词读音后来发生了变化，而文字没有随之发生相应的变化，所以有的字母跟当时的读音不一致。由于语音变化有规律性，因此字母跟读音不一致的地方，常常有规律可循，大多仍能够根据这种变化规律推出当时的读音。汉字的音符由于在创制时就不一定准确记音，因此自始至终都不可能据此音符推出所记录的词或词构的确切读音。赵元任注意到了表音文字不能完整表音的一面，所以认为汉字跟表音文字的区别是“单位的尺寸不同”。
(7)、我们开始感悟文章的说明方法了。我问：“《太阳》是一篇说明性的文章，它和我们之前学的有哪些不同呢？自由读第一至三自然段，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处，画出来写上批注，做好小组分享的准备。”
(8)、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。( )
(9)、我出示第二自然段，他们一下子就看出了列数字和举例子，但是有的同学认为“因为地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大”这句话是打比方，有的人认为是作比较，我让他们结合第三自然段的“太阳会发光，会发热，是个大火球”这句话比较着看，大家这才明确了前一句是用的举例子，而后一句才是打比方。同时我将这么写的好处出示，并让同学做笔记。
(10)、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。( )
(11)、假借字的假借用法跟本来用法必同音的说法缺乏可靠依据，不能解释清楚假借用法跟该字本来用法之间中古不同读音的来源，上古内证材料也不支持这说法。下面举上古内证材料证明，假借字的假借用法跟本来用法之间读音可以不同。
(12)、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
(13)、定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
(14)、例句1：四个人围着桌子坐在成年蓝鲸的嘴里看书，还显得很宽敞。
(15)、甲骨文中假借字约占汉字总数的一半，此后略有减少。从音同、音近角度看，许多具有相同或相近读音的字从甲骨文、金文开始，就可以假借来记录不同的词。如“兹、子、才、?”上古同为之部，声母同为齿头音，但它们在假借用法上各司其职：“兹”可能是“丝”的古字，借为代词；“子”本义是孩子，借为地支第一位；“才”本义是“草木之初也”(《说文》)，借为“在”；“?”本义是“伤也”(《说文》)，借为语气词。再如“之、止、时、台、寺”上古同为之部，声母同为舌音，但“之”本义是前往某地，借为代词；“时”本义是时节，借为移栽义的“莳”；“止”本义是足，借为语气词；“台”本义是怡悦，是“怡”的古字，借为第一人称代词；“寺”本义是执持，是“持”的古字，借为官署名。“皇、匡、汪”音近，但“皇”《诗经·豳风·破斧》借用来记录匡正义的“皇”，“匡”《礼记·礼器》借用来记录惶惧义的“匡”，“汪”帛书《老子》乙本借用来记录枉曲义的“枉”。这说明假借字跟表音文字有很大差异，它绝不仅仅记音，而且具有书面上分词的作用；假借字不纯粹是音符，还跟表意相勾连，只不过不是通过字形来表意，而是将假借用法固定在某一个词上来表意，形成某一个字的“假借义”，以增强该假借字在记词上的辨识度。
(16)、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( )
(17)、例句 如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”这一段话，用作比较的说明方法，突出了苏州园林具有不对称性的特点。
(18)、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。( )
(19)、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。( )
(20)、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不自16米到6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。( )
2、举例子的好处是什么?
(1)、大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。( )
(2)、D纸韵补弭切：“辟，肱也。”《周礼·天官·内饔》：“牛夜鸣则庮，羊泠毛而毳羶，犬赤股而躁臊，鸟皫色而沙鸣狸，豕盲眡而交睫腥，马黑脊而般臂蝼。”郑玄注：“般臂，臂毛有文。”《释文》：“臂，如字。徐本作辟，音方纸反。”
(3)、作用：将( )比作( )，生动形象地说明了事物的( )特征。
(4)、分类别;这是把被说明对象按一定的标准划分为几类，并逐一说明的方法，这种方法可以使文章内容清晰，明白，条理分明。
(5)、举例子：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
(6)、作用：概括准确地说明了统筹方法的特点，更有科学性。
(7)、有些教科书上的概念不好理解，这时教师不应照本宣科，而要以“活的东西去教活的学生”(陶行知)，以此来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。举例子对于概念课的教学很有益处，因此，教师要抓住学生的心理特征，结合生活实际来举例子，提出问题，以引发学生心理的内部矛盾冲突，并使他们意识到经过自己的努力，可以解决这种矛盾冲突，从而引发他们的好奇心，激发起他们的学习动机，使他们兴趣盎然地投入学习，变“要我学”为“我要学”。
(8)、本文拟澄清传统教学对“论证”的误解，进而回答一个小问题：辩论中的“举例”，实质上究竟发挥了哪些作用？
(9)、从这一点说，假借字有在书面上分离词、固定字形跟词的关系的功能，跟表音文字用有限的字母来记录语言的词大异其趣。有人说，汉字的假借字开始起的是音符的作用，后来又回到形声字阶段，没有继续变成完全的表音文字，是走回头路。这种说法是不准确的。事实证明，假借字不是纯粹的记音符号。正因为不是纯粹的记音符号，所以人们叫它“假借字”。
(10)、例句1：将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。
(11)、问题2：从甲、乙、丙三人中任选两名作为代表，求甲被选中的概率。
(12)、(1)“立论”就是从“论点”，推出“立场”。这里的“论点”不是“结论”，而是“前提”。
(13)、好处：突出强调被说明对象的特点、地位、影响等。
(14)、定义：用简洁明了的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
(15)、这时，对方可能会说“我方有一份证据”或者“给您举一个例子！”无论是“证据”还是“例子”，都可以算是论证的“论据”。接下来，就单说一说这其中的“举例子”。
(16)、我提出学习要求，请大家默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
(17)、王丹丹，小学高级教师，大学本科学历。自参加工作以来，一直从事语文教学工作，并潜心研究语文教学理论和方法。在教学中注重对学生学习兴趣的激发、学习方法的引领及学习能力的培养，形成了自己独特的教学风格。曾先后获得全国作文教研明星，黑龙江省先进个人、语文优秀教师，绥化市语文学科带头人、教学能手，绥棱县教学新秀、教学百花奖等荣誉称号。曾多次参加省、市、县各级部门组织的教学活动，说课、做课比赛等。所撰写的《〈倔强的贝多芬〉一课教学实录与评析》曾在省级《语文研究与教学》刊物中发表。
(18)、《北齐书·废帝纪》载，萧殷为太子，“初学反语，于‘迹’字下注云：‘自反’。时侍者未达其故，太子曰：‘迹字，足傍亦为迹，岂非自反耶’”，有人据此认为早期汉字有“自反字”。自反字的说法根据不足，这里不讨论。汉字中真正跟表音文字比较近似的是隋唐以后产生的几个佛教用字，它们都是二合字，取左边形体的声母，右边形体的韵母和声调，合成一个字的读音。如《龙龛手镜·名部》有“、”，《亭部》有“、”等，《卑部》有“”，《寜部》有“、”等，这些字跟既有的汉字造字法不一样，受到了梵文拼音和汉语教学反切注音方法的影响。之所以造出这些字，大都是因为汉语没有这样的读音。例如，造出“”，是因为明母不拼麻韵三等；造出“”，是因为明母三等拼阳韵在当时已经读轻唇音，重唇音不拼阳韵三等。这些字的使用场合有限，后来都消失了。比较一下这种跟表音文字相似的汉字可以体会到，汉字系统跟表音文字的不同，决不只是所记录的“单位的尺寸不同”。
(19)、说明方法很多，包括举例子、作比较、打比方、列数字、分类别、作假设、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。在小学阶段基本掌握前七种即可，其中前四种最为常见。
(20)、*本文得到国家社科基金项目“古汉语联绵词形音义综合研究”(项目编号：17BYY022)的资助。
3、说明文中举例子的作用和好处
(1)、作用：用具体的数据对事物的特征加以说明，使说明更科学、更准确、更有说服力。
(2)、汉字中假借字最具标音作用，跟表音文字最接近。表面看来，假借字似乎只记音，将一个字当作纯粹的音符来使用。因为一个字无论它原来是否表意，用作假借时完全没有表意作用。这跟表音文字中的音节文字有相同处。形声字除了声旁还有形旁，注定它不可能完全排除表意因素，但表音文字不可能有形旁。
(3)、(2)然后，为了进一步论证“论点”，又需要给出进一步的“论证”和“证据”。
(4)、E纸韵母婢切：“弥辟，止也，《周礼》‘弥灾兵’。或作辟，通作弭。”《礼记·郊特牲》：“祭有祈焉，有报焉，有由辟焉。”郑玄注：“由，用也。辟读为弭，谓弭灾兵，远罪疾也。”《释文》：“辟，依注作弭，亡妣反。”这是借“辟”为“弭”，意思是停止，平息。
(5)、定义：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
(6)、方法运用：可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑，有的注重说明特性，有的注重说明作用，有的既说明特性也说明作用。
(7)、马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。”
(8)、B昔韵毗亦切：“辟，《说文》：法也。”这是它的本义。《诗·大雅·板》：“民之多辟，无自立辟。”毛传：“辟，法也。”《释文》：“立辟，婢亦反，法也。”《汉书·五行志下之上》“大经在辟而易臣”颜师古注引服虔：“辟，音刑辟之辟。”
(9)、投稿邮箱：yuyanfuwu@yeah.net
(10)、第四句：埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。给“炭”组词，并拓展古文可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。——唐·白居易《卖炭翁》。
(11)、方法运用：引用的资料范围很广，可以是经典著作、公式定律、典故传说等。
(12)、早期用字过程中，有的词借用了两个以上的字，例如彼此的“彼”借用了“皮”和“彼、罢、被”，但这种借用多形的现象有限，后来往往凝定化，只取用其中一个字来记录相关各词，例如取“彼”来记录代词。这种借用某一个固定的字来记录某一个词，而不是随意借用多个音同或音近的字的现象，绝非“假借字只是记音”之说可以解释得了的。这说明假借字重在在书面上分别不同的词，意在将那些难以用象形、指事、会意、形声等造字方法记录的词，通过假借的办法来记录，让它们所借用的字固化下来。
(13)、画图表;为了能更好的说明事物，有时可以用画图表的方法
(14)、缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。( )( )
(15)、第一句：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。同学们了解什么是摄氏度，即温标单位，是18世纪瑞典天文学家安德斯·摄尔修斯提出来的。在标准大气压下，水的沸点为100摄氏度。大家学习生字“摄、氏”并让同学组词和换部首组成新字。
(16)、“它们分别介绍了太阳的什么特点？”“太阳离我们真远。太阳大得很。太阳温度高。”
(17)、作用：假设了四个人坐在蓝鲸嘴里看书的情景，突出强调了蓝鲸的大，增强了说服力。
(18)、昨天的文章中，彭老师为大家讲解了“起、承、结、转”的具体应用，相信大家对战场技术有了更深的理解。但除了操作技巧，事例本身作为事实论据也是构成战场的重要元素。今天，张义修老师的文章将为大家详解“举例”在辩论中扮演怎样的角色、有哪些注意事项。
(19)、假借字的假借用法和本用之间原来同音的说法对当今的汉语研究仍有影响。管燮初《殷墟甲骨刻辞的语法研究》：“假借字大概是用同音字记录没有文字的语音。”赵元任《语言问题》第十讲《语言跟文字》：“假借字是用同音异义，因而成不同的词素，仍旧写一个字形。”管、赵二位先生可能只是一种权宜性的说法，可能他们心知有音近假借，但跟段玉裁一样，说得太绝对。
(20)、L昔韵匹辟切：“僻辟，邪也。或省。”《左传·定公四年》：“以随之辟小，而密迩于楚，楚实存之。”《释文》：“之辟，匹亦反。”《汉书·五行志中之下》“今吾执政毋乃有所辟”颜师古注引服虔：“辟，音邪辟之辟。”
4、举例子的好处有什么
(1)、打比方：“把某某事物比作某某事物，形象生动地说明了该事物的某某特点，进而增强了文章的趣味性。”
(2)、比如在意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗性。( )( )
(3)、像“葡、萄、趌、”这种形声字的形旁，是据整个最小的音义结合体来造字的。能否说“葡、萄、趌、”只是为某一个单纯词的音节造的形声字呢？这些字是否只有记音作用呢？还不能这么说。翻检《汉字古音表稿》就可以知道，同一个音节，古人可以造许多不同的字。例如上古之部来母开一平声就有“來萊郲騋崍淶鯠䅘庲徠倈”等字。这些是同音词，但人们却造了不同的字。本文将汉语最小的音义结合体称作词素，词素可以独立成词。有的词素由几个音节组成，组成多音节词素的各音节可以称作词构，将汉字记录下来的词构可以称作字构。汉字中同一个音节可以造出不同汉字这种现象，不是“汉字只是记录汉语的音节”所能解释的。汉语以单词素词为主，也有相当数量的多音节单纯词，必然带来大量的同音词或同音词构，仅仅利用表音文字就不可能有效记录汉语，因此，同一个读音的词或词构要用不同形体的汉字来记录，才能达到离析不同词及词构的目的。
(4)、回顾本节课，恰当而典型的例子，在教和学的过程中起到了不可替代的作用。本节课的教学先通过提出问题，引导学生发现问题，经历思考交流、概括归纳后得出古典概型的概念，再由两个问题的提出进一步加深对古典概型的两个特点的理解，最后通过学生观察比较，由特殊到一般推导出古典概型的概率计算公式。这一过程能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
(5)、连载⑤丨孙玉文：谈传统小学中形音义互求的方法——读《说文解字注》札记之一
(6)、定义：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用具体的或大家已经熟悉的事物和它进行比较，显现事物的特征。
(7)、引资料：“通过引用具体的事例(具体的数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、典故等等)，使说明的内容更具体、更有说服力。”
(8)、学苑|孙玉文：变调构词研究和诗歌的鉴赏与研究
(9)、我请同学按照这样的方法，给“风的形成”做一个关系图，有了前面学习的经验，同学这次做起来就简单了许多。
(10)、研究汉字音符的特点和作用，认识汉字的属性，是汉字学的核心问题，也是音韵学、汉语书面语形音义关系研究的基础问题。百年来，学者们多从比较文字学的角度研究音符，注重揭示汉字与表音文字的相同之处，对汉字音符跟表音文字的相异处也有所认识，但揭示得不够。随着上古音、音义关系和古文字研究不断取得进展，研究汉字音符特点和作用的时机变得更加成熟。
(11)、所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(12)、而归纳论证又包含1完全归纳、2不完全归纳，以及一种比较特殊的形式，即3类比。
(13)、所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(14)、(2)不应仅仅把“举例”视为论证的方式。由于“举例”实际上可能承担相当不同的功能，想要取得辩论的成功，无论是论证、解释还是反驳，都要重视举例。
(15)、是所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。
(16)、方法运用：要注意引用数据的准确无误，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，力求近似。
(17)、第三句：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。让同学给粮组词并换部首。
(18)、作用：更科学、更概括、更准确地揭示事物的特征。
(19)、关键词：汉字；假借字；形声字；音符；特点；作用
(20)、特点：通过与同类型或相关的事物作比较，显示出该事物的特点。
5、举例子的作用是什么 有哪些好处
(1)、作用：以“南京长江大桥”为例，更具体地说明了将来的桥梁造得又快又好，增加了说服力。
(2)、今天是系列讲座的首讲，我们非常荣幸邀请到了吴晓求教授为大家阐释中国式现代化与金融的作用。吴晓求教授是我国著名金融学家，曾任中国人民大学副校长，现任中国人民大学中国资本市场研究院院长，教育部中美人文交流研究中心主任，金融学一级教授，教育部长江学者特聘教授，在宏观经济、金融改革和资本市场等领域，有深入独到的研究，是我国经济学界在资本市场研究中有重要影响力的专家，也是我国资本市场教学、科研、人才培养和理论研究的重要开拓者。
(3)、举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
(4)、(本文刊载于《现代教学》2015年7AB合刊)
(5)、连载④丨孙玉文：谈传统小学中形音义互求的方法——读《说文解字注》札记之一
(6)、分类别：“条理清楚地说明了事物的某某特点。对事物的特征和相关信息分门别类地加以说明，使得文章更有条理性。”
(7)、低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了大约5千克二氧化碳。( )( )( )
(8)、好处 使文章表达的意思更明确，更生动形象，便于读者理解，增强文章说服力。
(9)、齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。( )( )
(10)、例句2：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。
(11)、作用：从数量上说明事物特征或事理的精确性、科学性、更具说服力。
(12)、定义 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中打比方的说明方法与修辞格上的比喻是一致的，两者都可以将抽象复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
(13)、如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。举例子的作用是反映一般情况，具体、有力地说明事物。
(14)、“概括成三个字是？”“远、大、热。”今天房子琪同学举手十分积极，而且坐姿端正，我特地表扬了他。
(15)、连载②丨孙玉文：谈传统小学中形音义互求的方法——读《说文解字注》札记之一
(16)、列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
(17)、例如：反驳“对明星进行鬼畜伤害了明星”的观点，举唐国强表示没有受到伤害。
(18)、汉字基本上是由象形、指事、会意和形声等造字之法造出的全部汉字的集合，历代汉字都有象形、指事、会意字，这类字加起来大约占10%以上，形声字大约占80%以上。汉字使用中还有假借、训读、同形字等现象。这些造字和用字现象，造就了汉字系统。汉字的这种系统，注定了它跟表音文字系统有很大差别，也决定了分析汉字音符的特点及作用，不能孤立地看待音符，不能忽视形声字之外的象形、指事、会意字，也不能忽视形声字的形旁。本文研究汉字音符，既分析假借字，也分析形声字的声旁，重点研究形声字声旁。
(19)、作用：对事物的解说更直接、更具体，使人一目了然。
