留言条ppt
1、留言条格式
(1)、(设计意图：以例文为范，引导学生交流书信的正确格式，以范文为例，与例文对比，引导学生交流书信的内容该怎么写清楚，反复强调写信要做到格式正确、内容清楚，突破重难点。)
(2)、预设1：书信由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期组成。
(3)、应该在添加什么内容呢？还要写清出去的原因，写清要去哪里，写清多久回家，写清留言的时间。
(4)、我们从大头儿子和小新写的留言条上的见识到了它的魔力，现在请你做小小魔术师，从下面选择一种情况，写一张留言条。
(5)、(2)根据学生交流，随机让学生在黑板上大留言条内贴上这四个组成部分。引导学生发现留言条的格式：第称呼要顶格写，并加上冒号；第空两格写正文，另起一行要顶格(引导正文格式的时候，用了两个长条，一长一短让学生贴)；第另起一行，在右下方署名；第另起一行在自己的姓名下方写上日期。
(6)、教学重点：了解留言条的基本内容和格式，能把留言条的内容写清楚，格式写正确。
(7)、(2)署名注意提醒学生，以图画的形式署名也是可以的，如果改成文字，那就是大头儿子。
(8)、节约用水放学了，青青、冬冬、平平正想回家，走着走着，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他们急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。青青说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！”冬冬和平平异口同声地说：“说得对，老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”青青马上走过去，关掉了水龙头。冬冬和平平都说青青做得对。于是，他们就高高兴兴地回家了。
(9)、懂得写信的实用意义，能用正确的格式写一封信。
(10)、预设2：我在家里见过我的爷爷给他的亲人写的信。
(11)、春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂着柳条。小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。看啊！小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。
(12)、(2)教师小结：同学们观察得很仔细，写信的六要素称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期都有固定的书写位置和书写规则，称呼要顶格写，这是对对方的尊重，我们需要注意写信人和收信人的关系，关系不同，称呼、问候语、祝福语和署名是不同的。
(13)、当此国家大难之时，全国人民万众一心，众志成城，一线的医务工作者用生命谱写着最美的华章，各行各业的人们用自己的实际行动抗击这场捍卫生命之战。而我们作为无法冲锋陷阵的教师，唯有守护好自己的职业，教好我们的孩子们，为国家的将来，培养更多的栋梁之才。
(14)、亲爱的同学们，随着我们社会通讯的发展，我们有了许多快捷的方式来进行交流，但是老师仍然希望同学们能够经常采用写亲笔信的方式和他人交流，书信不仅是人类文明的象征，更是我国传统文化的重要组成部分，我们要用自己的实际行动继承和发扬我国优良的传统文化。现在请你拿起笔，开始写信吧！
(15)、思考并交流：这张留言条是谁写的吗？写给谁的？什么时候写的呢？都写了些什么呢？明确内容清楚。
(16)、由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。
(17)、 3月11日下午王明去找红红，他想明天和红红一起去公园植树，可是红红不在家，他写了张留言条，让红红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
(18)、预设4：右下角写署名和日期，日期写在署名下面。
(19)、通过发问和记分奖励，激发学生好奇心，督促学生学习，真是一个好方法呢。下次在自己的课堂中借鉴使用。为了不打消积极性，可以做个小修改，把答错题的同学扣一分，学习允许犯错嘛！
(20)、殷丹怡，1991年5月出生，中共d员，海盐县石泉小学大队辅导员，二级教师，曾获县“优秀班主任”、“红船育人先锋”荣誉称号；先后获得县小学语文青年教师说课比赛二等奖，县优质课二等奖等；撰写的十余篇论文在市、县获奖，主持1个县级课题。教师最大的幸福就是把一群一群孩子送往理想的彼岸。
2、留言条的格式.( 图片)
(1)、小猴学艺 动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他也开始学写作了。刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴自言自语说：“学长跑比较容易！学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。可是他刚跑了没有几分钟，就累得趴在了地上再也不想起来了。动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。贝贝呢，什么也没学成，只好在台下发呆。
(2)、后来我班一位语文“小迷糊”，在听完两位同学朗诵《观沧海》后说：“老师，我说不清楚是什么，但感觉他俩读出的那个感觉……不太一样。”
(3)、(设计意图：内容和格式，是学写留言条最基本的要素，必须要落实，结合教材范文直观地让学生认识留言条的内容要素，严格规范实用文的文体，在初学阶段，打下良好的基础。尤其是标点符号，也是课标上明确提出的，更要加以强调。最后回归绘本，让学生把兔子的留言条贴进方格里，也是一步一步引领规范格式。)
(4)、过渡：留言条不仅要求把事情写清楚，还要有一定的格式。那么应该怎么写留言条呢？请把书翻到第55页，找到留言条。
(5)、预设一：发现有三部分内容，先写是留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。
(6)、(2)那你该怎么称呼你想写信的人呢？祝福语可以怎么写？署名怎么写？
(7)、要想写好留言条，不但要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——
(8)、(2)我们把信封上的内容写好，贴上邮票，把信放进邮政邮筒里，邮递员就会把你写的人寄出去了。当然，现在通讯这么发达，我们还可以通过发送电子邮件完成书信的传送，发送电子邮件时，我们正确写好邮箱地址，写好发件人、收件人、主题，也可以通过附件发送。
(9)、“主问题”需要有牵一发而动全身的效果，可以是问题、话题、任务等。六年级第一单元的主题是“有故事的动物”，第一篇课文是丰子恺的《白鹅》，需要幽默有趣正如丰子恺先生的画一样生动可感。在学习鹅的步态的段落时，为了更好地体会丰子恺先生的细致描写，感受动词的魅力。将这一环节设计为孩子们两个人一组，先自行找出其中的动词以及生动细节，多朗读几遍，再轮流担任旁白，一人扮演鹅，一人扮演鸭，在5分钟的小活动中感受作家语言文字的趣味，课后孩子们在单元反馈中“说说让他们印象最深最喜欢的教学活动”时许多孩子提到这次体验，并且推荐理由是能加深对这些动词的体会与理解。
(10)、 你的爱妻：xxx
(11)、一天，小明想去公园玩。他拿着一根香蕉，一边走一边吃。半路上，小明把香蕉皮随手一扔，头也不回地走了。 正好小红出门去玩儿，她看到小明把香蕉皮扔到地上，头都不回。于是，她跑上前，语重心长地劝小明：“小明，你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没了吗？这条路还会这样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的香蕉皮，这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说：“我明白了，以后我再也不乱扔垃圾了。”说完，小明弯下腰，捡起香蕉皮，走到垃圾桶旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。 从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”
(12)、3)再另起一行，在右下方写姓名；(注意：这个名字有时候是自己的，但有时候——比如考试的时候，我们按照题目要求替别人写留言条，那就要写别人的名字；)
(13)、(观课)黄华芳：统编三上册第11课《一块奶酪》
(14)、星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
(15)、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
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(17)、国庆节那天，张刚去王芳家还书，可是王芳不在家，请你替张刚写一张留言条。
(18)、如何用Focusky制作PPT？最简单的方法就是直接套用模板制作，具体操作如下：
(19)、学生通过范例的学习，了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况。
(20)、(设计意图：明确写作任务后，直接出示信封，让学生联系生活实际明确写信封的注意事项，发送电子邮件应该注意什么。在当代写信并不是小学生们比较常用的交流方式，通过本堂的学习激励学生对写信的兴趣，鼓励学生们多写一写。)
3、留言条ppt课件
(1)、预设3：我读过巴金的《写给家乡孩子的信》，里面写了巴金爷爷对我们小学生想说的话。
(2)、奶奶生病了一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”
(3)、笔录一节课的方式，相对完整的记录下课堂教学的大致过程，从课程设计和课程实施等方面对课堂进行教学鉴赏，这对记录者和阅读者都有较大的启发意义。
(4)、(1)同学们，当你遇到事情想要跟他人咨询、倾诉或者与他人交流的时候，你会选择什么方式呢？
(5)、过渡：大家从会写字开始，已经在接触留言条了。你看，这是我从你们爸爸妈妈那里收集到的大家写的“留言条”。(PPT出示)是不是很可爱，很有意思？你看，有些同学不会写的字，都能用拼音或者图画来代替，真会动脑筋。
(6)、捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。一丝丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
(7)、自动跳转到微信朋友圈信息编辑界面，输入文本信息，点击“发送”即可。
(8)、然后进入要点“格式”的讲解：称呼、正文、落款，分为三部分来介绍，同时提醒留言条的内容应该既简要又清晰，以课本中小新给妈妈的留言条作为例子配合讲解。
(9)、(设计意图：教学，是一个由扶到放的过程，在这个过程中，不是人人一学就懂，一步一步走踏实，一步一步教。让学生在评讲中看到自己不足的地方，同进也看到自己的进步，同桌互帮互改，互相学习，让全体学生都参与进来。)
(10)、(观课)(教案课件可下载)统编四上册《一个豆荚里的五粒豆》及教学点评
(11)、出现这个页面，在我标红的地方，进行想要的单词输入“Text”，“Size”就是尺寸大小。
(12)、引导学生讨论：现在你知道，以后写留言条，还要注意什么吗？
(13)、本学期教师专业成长系列活动之“发现一节好课”持续进行中……来吧，发现好课，发现课堂的艺术，捕捉智慧的火花，我们一起创造和享受教师生涯中成长的喜悦。来，随我们一起欣赏本月的“发现一节好课”吧！
(14)、平时的作业一定不要敷衍了事，一定要尽量满足老师的要求;
(15)、我今天来你家还彩色笔，你不在家，我把彩色笔放你家客厅桌子上了。
(16)、知识点描述：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。
(17)、亲切风趣的教学风格深受孩子们喜爱，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，广泛阅读。曾获得邢台市优秀教师，学科骨干教师，教坛新秀等称号。多次被评为南和县优秀教师，获政府嘉奖。课例《妈妈的账单》获得市级优课；执教课例多次获得南和县优质课一等奖；所带班级被评为优秀班集体。多篇教学专题、论文在县级评选中获奖并发表。
(18)、你是怎么知道的？大头儿子为什么要写呢？(学生交流)像大头儿子这样的，两个人见不到面，但是又有事情要告诉对方的，便把事情写在一张小纸条上，这张小纸条就是留言条。
(19)、同桌合作拼一拼。请一组学生上台拼一拼，其他学生对照口诀检查格式。
(20)、预设三：正文部分开头又写了“小芳”，等于连续叫“小芳”两声，重复了。
4、留言条还书老师二年级
(1)、1)首先要写留给谁的——这叫称呼，称呼要顶格写，称呼后边要加上冒号；
(2)、快乐十分钟叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
(3)、(1)今天老师还带来了一封书信，请大家读一读。
(4)、同学们，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。为了让大家记住留言条的格式老师特意编写了一首留言条儿歌呢！送给你，再见！
(5)、提问：是啊，冬天来了小刺猬要冬眠了，可是他多么希望兔子能给他留下一点冬天，让他知道冬天到底是什么样子的，可是兔子的记性……怎么办呀？你们猜，聪明的小刺猬能想到什么办法？
(6)、 11月20日这天，小明的妈妈要加班晚点回家，让小明放学回到家以后先写作业，不要乱跑。请你替小明的妈妈写一个留言条。
(7)、 张艳梅，本科学历，语文一级教师，宜宾市优秀教师，宜宾市小学语文骨干教师，天立教育集团优秀班主任。从教16年，一直从事小学语文教学工作，多次参加市上、县上举行的各类比赛并获奖；多次在区级教材培训中上示范课，作专题讲座，多篇论文、教学设计曾在国家级刊物上发表、获国家级、市县级一等奖。
(8)、懂事的文文晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。大家都说文文懂事了。
(9)、请根据课本上的第二种情况尝试写一张留言条
(10)、(1)打开软件，登录账号，选择合适的模板进行套用，Focusky软件自带许多精美的模板，很适合新手操作；
(11)、部编版二年级上册语文各单元知识点汇总(暑假预习)可下载打印
(12)、把刺猬写给兔子的留言条放进黑板上的方格里。
(13)、预设2：第一行写收信人地址，第二行写收信人姓名，第三行写寄信人地址，第四行写寄信人姓名。
(14)、(设计意图：通过绘本，引发学习兴趣，让学生愉快地接受学习。并通过绘本初识留言条，体会留言条的作用，让学生明白学习内容是有用的，驱动学生的学习动机。)
(15)、通过这节课，我发现语文教学应当向数学教学取取经，学习数学中的“细”，甚至要说，要像数学老师那样细致规划。正好看到余映潮老师《何谓懂得语文教学》这篇文章，其中提到了语文教学要“坚守一个‘细’字”。不仅仅是在特定文本(文言文)中要紧抓不放，其实很多地方都应突出一个“细”，以此学生才可能体会到语言文字真正的魅力。
(16)、揭示课题。当我们遇到有事要告诉对方，可又暂时联系不上时，我们可以写一张字条给别人。我们把这样的字条，叫做“留言条”。(板书课题：留言条)一起读课题。
(17)、有个叫王红的小女孩想约她的好朋友见面，她的留言条是这样写的?
(18)、留言条要注意简短而明， 要素：称呼、正文、署名和日期
(19)、选好后，点击这个单词，就可以出现想要的文字样式“Visualize”
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5、留言条ppt课件免费
(1)、爱护花草一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。”
(2)、留言条来源于生活，也用于生活，不是为写而写。初步培养学生的写话是为生活服务的意识。
(3)、编辑模板，只需修改/替换模板里面的内容即可。
(4)、预设3：写地址时要注意地域名从大往小写，还要贴上邮票。
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(6)、(设计意图：实用文，写后就要起作用，重温生活中的留言条，再一次感受到学有所用。同时绘本故事结课，使整堂课堂教学完整有趣，也为学生开启了一扇阅读之窗。)
(7)、放学了，“轰隆隆……”随着雷声下起了绵绵细雨，紧接着下起了倾盆大雨。小明和小刚一起走在回家的路上。突然看见一位老奶奶颤巍巍地走来了，不小心摔倒在地上。她想自己爬起来，可爬了好几次，最后还是没爬起来，只能坐在地上淋雨，衣服都被淋湿了。小明看见了急忙跑过去扶起老奶奶，扶了好几次就是没有扶起来。于是，他叫来小刚一扶还是扶不起来，最后两人用了九牛二虎之力才把老奶奶扶起来了。他们问道：“老奶奶，你摔疼了吗？”老奶奶回答说：“有点疼。”于是，小明和小刚一起把老奶奶送到医院里去看病。还把老奶奶身上的泥水和泥土拍干净。虽然他们今天回家晚了，但他们还是很高兴！
(8)、这种描写景色的诗歌尤为重要，将诗歌除了拆解要素外，更重要的是有一个整体连贯可想象的画面，给孩子营造一个身临其境之感，在于晔老师的课堂上，我能跟孩子一起身临其境，共同漫步在“风吹草低见牛羊”的西北草原。
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(10)、(观课)统编版二上册第五单元第13课《寒号鸟》
(11)、很多时候，我们只知道图片，形状可以进行排版，排成各种好看的样式，让我们非常喜欢，但是我们都忽略了文字也是可以排版的。很多时候，我们的PPT是由文字组合而成，因为我们会把一些主要的内容编辑进入，但是你单单把文字放入，是不是显得很单调呢，很乏味，让我们不想看下去。
(12)、(1)接下来请同学们翻开书本106页，自由读一读，总结我们今天的习作任务是什么。
